Thinking hands: inclusive education for special needs students / Educación inclusiva para estudiantes con necesidades especiales

Descripción del proyecto

La idea del proyecto tiene su origen en la comprobación de la experiencia educativa implementada por SiripArte, "Le mani pensano" ("las manos piensan"). Esta metodología parte de la idea de la educación táctil, combinando diferentes enfoques, partiendo de los talleres táctiles de Bruno Munari, el aprendizaje por la acción de John Dewey, el método Montessori y la "Metodología Triangular" de Ana Mae Barbosa (basada en la lectura de imágenes, la contextualización histórico-artística y el taller para aprender (consolidar el aprendizaje) a través de una experiencia artística). Más concretamente, la metodología se centra en experiencias táctiles, que han demostrado su eficacia en el crecimiento emocional y cognitivo de los niños, aplicándolo a la educación artística para los alumnos en riesgo de exclusión. La experiencia con estos materiales puede complementarse con muchas otras modalidades y metodologías dedicadas al desarrollo de la destreza manual de los niños, no sólo con discapacidades sino con todos aquellos con todo tipo de desventajas, como trastornos del aprendizaje o necesidades educativas especiales, que pueden comprometer su éxito en la educación. THINKING HANDS poster The idea of our project originates from the experimentation of the didactic experience implemented by SiripArte, "Le mani pensano". This methodology starts from the idea of tactile education, combining different approaches, starting from Bruno Munari's tactile laboratories, John Dewey's learning by doing, the Montessori method and Ana Mae Barbosa's "Triangular Methodology",based on reading images, art-historical contextualisation and the workshop for learning (consolidating learning) through an artistic experience. More specifically, the methodology focuses on tactile experiences, which have proven to be effective on the emotional and cognitive growth of the child, applying it to art education for learners at risk of exclusion. The experience with these materials can be complemented by many other modalities and methodologies dedicated to the development of the manual skills of children, not only with disabilities but with all those forms of disadvantage, such as learning disorders or special educational needs, which can compromise their success in education.  

Público objetivo

• Alumnos con y sin dificultades de aprendizaje
• Educadores y profesores

 

• Students with and without SEEN
• Educators and teachers

 

Resultados

• Manual "Thinking Hands": dedicado a los educadores y profesores y contendrá los principios, objetivos, resultados de aprendizaje y posibles actividades a realizar en el aula para promover la inclusión de los alumnos a través del arte.
• Formación para profesores y educadores.
• Informe de la acción piloto con los resultados de la metodología piloto.
• 3 eventos de promoción del proyecto en los 3 países asociados.

 

• "Thinking Hands" handbook: dedicated to educators and teachers and will contain the principles, objectives, learning outcomes and possible activities to be carried out in the classroom to promote the inclusion of students through art.
• Training for teachers and educators.
• Report of the pilot action with the results of the pilot methodology.
• 3 project promotion events in the 3 partner countries.

 

Socios

1. SiripArte (IT)
2. Istituto Comprensivo Perugia 3 (IT)
3. PREDIF (ES)
4. CEIP Francisco Pino (ES)
5. Latvijas Autisma apvieniba (LV)
6. Vaivaru pamatskola (LV)